lunes, 30 de noviembre de 2009

Acceso a los bienes culturales

Información sobre ACCESO ABIERTO Y DERECHOS DE AUTOR

Feedback (conferencia 1)

Conclusiones inmediatas. Nada más finalizar la 1ª conferencia "Persona, participación ciudadana y responsabilidad social", por Rosario Miranda (30-11-2009), los asistentes escribieron:
  • Luchemos por el bien común.
  • Si quieres recibir justicia debes impartirla.
  • Tener cultura política nos ayudará a desarrollarnos como personas.
  • Virtud cívica / Democracia / Corrupción política (a cambiar) / Analfabetismo político (a cambiar).
  • Utopía.
  • ¿Podemos y debemos dejar las decisiones importante en manos de personas elegidas por sorteo? ¿Estaremos todos dispuestos a tomar este tipo de decisiones?
  • Cultura común.
  • Por muy mala que sea una democracia, nadie que viva en esta forma política aspira a otra.
  • Somos el futuro para seguir fomentando la democracia y que no desaparezca.
  • Democracia participativa como futuro.
  • La democracia participativa es el futuro.
  • Evolución progresiva de la Humanidad.
  • Debemos aprender aún muchas cosas en el ámbito de la política, no sólo nosotros, inclusive los políticos / No sólo los políticos pueden llegar a ser corruptos, el pueblo también / Debemos buscar el bien común, no personal.
  • Trabajar y elegir en conjunto.
  • Re-educación-crea libertad verdadera-educación ciudadana-civismo-contínua evolución.
  • Democracia en todos los paises y estados del Mundo / Humanización personas / No volver a la tiranía.
  • Todos formamos parte de la democracia.
  • La ética es más ética, pero el dinero muy poderoso, la avaricia, el "yo".
  • Cultura política / Democracia participativa / Catetismo político / Representar a los demás.
  • La utopía de la democracia.

Persona, participación ciudadana y responsabilidad social


Hoy, lunes 30 de noviembre, se inicia el ciclo de 3 conferencias-debate previstas en la primera fase del proyecto Educación Panorámica con la intervención de la filósofa Rosario Miranda; a la que seguirán las del arquitecto Jorge Sáez de Aja Curbelo y del economista Gonzalo Díaz Meneses.

Rosario Miranda (Las Palmas de Gran Canaria, 1954). Catedrática de Filosofía en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Gran Canaria.

Organizadora del Congreso Regional “Pensamiento y Expresión”, celebrado en Arrecife de Lanzarote (1982). Autora del currículo de Bachillerato para Canarias en la materia de Filosofía (1994). Organizadora del Aula “Persona y Pasiones” en la Universidad de Verano de Maspalomas (1996). Profesora de Didáctica de la Filosofía en el Curso de Cualificación Pedagógica en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (1999). Colaboradora en la organización del Congreso Internacional “Ciencia y Romanticismo”, convocado por la Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, celebrado en Gran Canaria (2002). Coordinadora en Las Palmas de Gran Canaria de la Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia (2001-2002). Ha participado en las ediciones 2007, 2008 y 2009 del Campus de Guía, en los seminarios sobre creatividad (ir a la conferencia "Ética medioambiental" impartida en 2009)

En su actividad literaria es colaboradora asidua de la revista Disenso (Revista canaria de análisis y opinión). Colaboradora eventual en la revista Ré (Revista nietzcheana de creación, Barcelona). Autora del libro de ensayo Común y corriente, Ed. Puentepalo, Las Palmas, 2004. Autora del capítulo “Lou Andreas Salomé” en el libro colectivo 20 pensadoras del siglo XX, Ed. Nobel, Oviedo, 2007. Autora de composiciones expuestas en forma de conferencias sobre el culto a la salud, el erotismo, la democracia, la Ilustración, Mayo del 68, ciencia y valores, o sobre figuras como los sofistas, Platón, Diógenes, Maquiavelo, Spinoza, Rousseau, Sade, Nietzsche, Mme Curie, Isadora Duncan, Martha C. Nussbaum o Peter Sloterdijk.

En 2009 ha publicado el ensayo "En primera persona" (publicado por la Tertulia P. Marcelino Quintana en Tepemarquia Ediciones, Arucas).

jueves, 5 de noviembre de 2009

¿Qué es "educación panorámica"?

Vista de Las Canteras desde la Isleta y vista de Londres desde "The London eye".
Imágenes: Manena Juan

En general, "educación panorámica" propone una actividad procesual, orientativa y divulgativa, enfocada al alumnado y profesorado de bachillerato, con el fin de facilitar una visión amplia en conceptos, temas y áreas de conocimiento actuales.

En el caso del Colegio Arenas Atlántico se orienta específicamente como soporte al trabajo monográfico de investigación que el Bachillerato Internacional (BI) exige.

Dicha actividad —desarrollada a lo largo de 3 sesiones— consiste en charlas expositivas seguidas de coloquio participativo, en las que se abordan, desde una visión “moderna y transversal del mundo”, los conceptos más actuales y las cuestiones y planteamientos emergentes de la Ciencia y de la Cultura; adaptados al nivel formativo y de comprensión del alumnado, y desde una perspectiva de aplicación práctica.

En este sentido, NO se trata de llegar a determinar las temáticas concretas de dichas monografías, sino de presentar un marco de referencia interdisciplinar que pueda servir al alumnado de reflexión previa anterior a la elección de la temática y de la estrategia investigadora.

El resultado esperado es motivar al alumnado para que conduzca su investigación con un espíritu innovador y crítico, a partir del acercamiento básico a las últimas tendencias culturales, sociales y científicas.

Se trata, por lo tanto, de ofrecer un complemento al equipo docente del centro escolar, que es al que corresponde la tarea de dirigir el día a día de las monografías de su alumnado.

Opcionalmente, cada una de las charlas, podrá complementarse con una salida de “trabajo de campo”, donde contrastar en la práctica, y reconocer en el entorno de proximidad, cada una de las temáticas tratadas; a fin de fijar ideas mediante una nueva lectura de dicho entorno.

La finalidad última es provocar un proceso participativo y colaborativo entre el alumnado y el profesorado del centro escolar, los conferenciantes y las personas que integramos la asociación cultural Red espacioGuía. Un proceso abierto y mantenido en el tiempo a través de este blog, que nos alimente a todos.

Bloques temáticos

Imagen: Carlos Jiménez

La aplicación del proyecto en el Colegio Arenas Atlántico (nov.-dic.'09), incluye 5 conferencias que se corresponden a los bloques temáticos:
  1. PERSONA, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.
  2. GLOBALIZACIÓN Y VISIÓN LOCAL.
  3. MEDIO, ENTORNO Y TERRITORIO.
  4. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
  5. ENERGÍAS RENOVABLES
Cada uno de estos bloques supone una visión integradora, múlti e interdisciplinar, del mundo y del hombre y su actividad, que tiene su correlato práctico en propuestas culturales y científicas existentes, que indagan nuevas formas de cuestionar, entender, conocer y resolver problemas; y que además pueden ser reconocidas en nuestro entorno local y de proximidad (es decir, conviven con nosotros).

¿Quiénes somos?

Visita del Colegio Arenas Atlántico a la exposición del CampusGuía'08

espacioGuía
es una micro-centro cultural, de iniciativa privada y familiar (Taller Fractal, sl), enfocado al desarrollo de procesos colectivos de experimentación creativa. Entre otras acciones, espacioGuía organiza el evento CampusGuía.

CampusGuía es un evento anual, internacional y universitario, de formación y producción en paisaje, ecodiseño, comunicación, didáctica y creatividad aplicado al desarrollo local sostenible del territorio que habita. Tiene lugar en Guía, en Las Palmas GC y otras localidades del Norte de Gran Canaria, durante 15 días de julio, bajo la modalidad de becas en estancia; incluyendo actividades dirigidas al público local (comarcal e insular). CampusGuía también funciona (auto-referencialmente) como un laboratorio de creatividad social.

Red espacioGuía es una entidad sin ánimo de lucro que integra a alumnos, profesores y organizadores (actualmente más de 35 personas) que han vivido la experiencia del CampusGuía. Su objetivo es consolidar una plataforma colectiva (ampliamente distribuida geográficamente) de iniciativas culturales y dotarla de protagonismo en el diseño y desarrollo de las ediciones futuras del Campus (y otras actividades derivadas), a modo de un sistema auto-organizado.

espacioGuía, CampusGuía y Red espacioGuía constituyen un mismo sistema; y el modo en que cada uno de estos elementos interactúan entre si, representa un proceso abierto.